作为一名数据科学和数学老师,我其实不介意我的学生使用像 ChatGPT 这样的 LLM,只要它是用来辅助他们学习,而不是取代学习过程。加州理工学院的申请文书指南启发了我为编程和机器学习课制定 AI 使用政策:
哪些是加州理工申请文书中不道德的 AI 使用方式?
直接从 AI 生成器复制粘贴
依赖 AI 生成内容来列提纲或起草文书
用 AI 生成的内容替换你独特的声音和语气
翻译用其他语言写的文书
哪些是加州理工申请文书中道德的 AI 使用方式?
使用 Grammarly 或 Microsoft Editor 这类 AI 工具检查语法拼写
用 AI 生成问题或练习题,帮助启动头脑风暴
用 AI 来研究申请流程
如果你还在想你使用 AI 是否道德,问问自己:你请一位值得信赖的大人做同样的事,合适吗?比如请老师帮你改语法错拼写错?当然可以!但让老师帮你写一篇文书草稿,然后你稍微改改就交了?绝对不行。
话虽如此,最近我收到了一些代码作业,一看就完全是 AI 写的,于是我整理了一些“AI 征兆”。当然,人类和 AI 写的代码现在越来越难分辨。但 ChatGPT / Claude / DeepSeek 这些生成的代码,还是有一些共同特征,一看就不对劲。
注释我希望所有学生都能像 ChatGPT 那样写那么详细的注释吗?当然希望。但他们会吗?肯定不会。